隨著現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，VR、AR等虛擬技術(shù) 的成熟化，只能化搜索，語音交互，線上教育直播等場(chǎng)景化教育模式已經(jīng)是我國線上教育的亮點(diǎn)模式。那么在5G的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，線上教育未來的發(fā)展趨勢(shì)又會(huì)是怎么樣的呢?

　　1、成熟化

　　我國線上教育開于90年代中期，從最初的網(wǎng)校到互聯(lián)網(wǎng)+的教育階段，再到直播式的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育階段，教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的更加密切，用戶的體驗(yàn)度及接受度更高，推動(dòng)了教育行業(yè)線上迅速發(fā)展，如早教、K12教育、素質(zhì)教育、語言培訓(xùn)、等領(lǐng)域的快速發(fā)展，有效的滿足了不同人群、不同受眾的需求。

　　2、智能化

　　5G時(shí)代，通過在線直播的形式，實(shí)現(xiàn)師生之間及時(shí)有效的“零距離”在線互動(dòng)，讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了更加深入的了解。同時(shí)在這個(gè)線上教育的環(huán)境下，直播教育為學(xué)生提供了更加沉浸式的學(xué)習(xí)感受，能夠加強(qiáng)學(xué)生的專注力，從而有效的提升了教學(xué)的質(zhì)量。

　　不僅如此，從學(xué)生管理、教學(xué)資源分配、師生在線互動(dòng)溝通等方面都有了非常成熟的發(fā)展，人工智能及大數(shù)據(jù)的滲透，再根據(jù)學(xué)生的需求及教師資源的適配，可以在線完成自動(dòng)作業(yè)批改、自動(dòng)完成上課、選課等，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也將學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行合理的分配。

　　3、規(guī)范化

　　針對(duì)在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理不合格，老師無證上崗等位題，國家也為此制定了從強(qiáng)化在線培訓(xùn)監(jiān)管的《關(guān)于健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改若干工作機(jī)制的通知》、到整治學(xué)習(xí)類APP的《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，再到近期規(guī)范性文件《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》，能有有效的約束一些不法的線上教育機(jī)構(gòu)，保證線上教學(xué)環(huán)境的規(guī)范化發(fā)展。